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幼儿心理学15秋在线作业3 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 一、单选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.人脑对客观事物的概括和间接的反应是（） A. 想象 B. 记忆 C. 思维 D. 感知 2.根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（） A. 语言智能 B. 人际关系智能 C. 音乐智能 D. 数理逻辑智能 3.最有利于幼儿成长的抚养类型是（ ） A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 4.前运算阶段分为两个子阶段：象征思维阶段和直觉的半逻辑思维阶段。象征思维阶段是（） A. 0-2岁 B. 2-4岁 C. 4-7岁 D. 0-6岁 5.最高水平的思维是（） A. 直觉行动思维 B. 抽象逻辑思维 C. 具体形象思维 D. 感知思维 6.根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（） A. 语言智能 B. 人际关系智能 C. 音乐智能 D. 数理逻辑智能 7.幼儿能够完全区分时间和空间的关系是在（ ） A. 幼儿早期 B. 幼儿中期 C. 幼儿晚期 D. 小学低年级 8.幼儿开始出现想象的萌芽是在（ ） A. 2岁左右 B. 3岁左右 C. 4岁左右 D. 5岁左右 9.幼儿获得知识经验的主要途径( ) A. 视觉 B. 触觉 C. 听觉 D. 味觉 10.理解他人情感、能控制自己情感的能力是指（ ） A. 自我认识智能 B. 人际关系智能 C. 情感智力 D. 数理逻辑智能 二、多选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.幼儿言语表达的发展（ ） A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语 B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语 C. 从情景性言语过渡到连贯性言语 D. 从连贯性言语过渡到情景性言语 2.要培养幼儿的创新意识及能力，教师应该做到以下几点( ) A. 创设良好的心理环境 B. 保护幼儿的创造意识 C. 解放幼儿活动的空间 D. 保证良好的教学秩序 3.以下性格特征中属于不利于幼儿创造力发展的有（） A. 一丝不苟 B. 胆怯 C. 骄傲 D. 独立性强 4.培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手() A. 帮助幼儿形成有序的生活规律 B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识 C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词 D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育 5.幼儿期三种基本的情绪（ ） A. 兴奋 B. 痛苦 C. 快乐 D. 惧怕 6.创造想象的特点（） A. 独立性 B. 新颖性 C. 创造性 D. 受暗示性 7.幼儿对事物的理解有以下发展趋势() A. 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B. 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C. 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D. 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解 8.幼儿心理发展的一般特点（） A. 情绪发展不稳定 B. 认识活动具体形象 C. 心理活动及行为具有无意性 D. 形成最初的个性倾向 9.幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手() A. 教育环境 B. 教育时间的安排 C. 玩教具 D. 教育内容与活动形式 10.幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（ ） A. 通过内化的语言来控制或引起有意注意 B. 通过外部语言指令来控制或引起有意注意 C. 通过自己扩展了的外部语言调节控制行为 D. 以内化的语言来进行自我控制和调节行为 三、判断题（共20道试题，共40分。）得分：40 1.幼儿思维的发展还呈现出由外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展的趋势。（） A. 错误 B. 正确 2.3-4岁幼儿的语言中开始以复合句为主。（） A. 错误 B. 正确 3.幼儿观察图形时，与图形的整体轮廓相比更注重方位。（） A. 错误 B. 正确 4.幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”，表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系，这正是幼儿具体形象思维活动的表现。（） A. 错误 B. 正确 5.智力是在与环境的相互作用中，人所具有的适应环境、解决问题等的综合心理能力。（） A. 错误 B. 正确 7.儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力，比调节情绪本身的能力发展的晚。（） A. 错误 B. 正确 8.幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。（） A. 错误 B. 正确 9.创造型儿童善于独立行事，不盲从。但这种独立性有时常常表现为对家长和教师不顺从，行为不合群，甚至破坏纪律。（） A. 错误 B. 正确 10.幼儿的眼球跳动的距离比成人短的多（眼球实现从一个注意对象转移到另一个对象，是以跳动的方式进行的），这就决定幼儿的注意范围要比成人小。() A. 错误 B. 正确 11.幼儿期，同伴互动的频率增加，并越发复杂。（） A. 错误 B. 正确 12.幼儿在颜色辨别方面还存在着差异，一般说来，男孩的辨色能力要比女孩强一些。（ ） A. 错误 B. 正确 13.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。（） A. 错误 B. 正确 14.个案研究的优点是便于对被研究幼儿进行全面深人的考查，缺点是从个别幼儿身上所得出的结论不能推广为所有同年龄阶段幼儿的心理发展规律。() A. 错误 B. 正确 15.视觉空间智能指人们利用三维空间进行思维的能力。这种能力的杰出人物包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。（） A. 错误 B. 正确 16.整体研究优点是在认识幼儿心理发展的全貌的基础上，便于找出心理发展的整体规律。（） A. 错误 B. 正确 17.有意想象在幼儿中期才开始萌芽，到了幼儿后期逐渐发展并进一步完善。（ ） A. 错误 B. 正确 18.斯腾伯格从信息加工的观点出发，提出人的智慧行为包括三个方面的成分：情景、经验和信息加工。（） A. 错误 B. 正确 19.思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。（） A. 错误 B. 正确 20.在幼儿早期明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。（） A. 错误 B. 正确
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