东师2014秋当代外国学前教育在线作业答案

青青

2014秋当代外国学前教育第一次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共17道试题，共51分。）
1.在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A. 卢梭
B. 弗洛伊德
C. 格塞尔
D. 杜威
满分：3分
2.在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。
A. 儿童生活
B. 教师指导
C. 幼儿智力发展
D. 社会
满分：3分
3.德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。
A. 1816年
B. 1826年
C. 1856年
D. 1860年
满分：3分
4.美国学前社会性学习的目的包括（）。
A. 促进自尊心的发展
B. 促进思维的发展
C. 促进数学概念的发展
D. 促进自然科学概念的发展
满分：3分
5.行为主义课程模式要求每天上几节课（）。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
满分：3分
6.研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
A. 参观访问法
B. 现场研究法
C. 问卷法
D. 文献法
满分：3分
7.认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”，把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是（）。
A. 沃克菲勒基金会
B. 盖茨基金会
C. 卡内齐基金会
D. 福特基金会
满分：3分
8.不属于美国非正式的儿童保育的是（）。
A. 临时照顾
B. 随时接送
C. 日托中心
D. 合作的儿童保育
满分：3分
9.美国婴儿和学步儿童学习通过的主要途径是（）。
A. 成人指导
B. 感受环境
C. 专门学习
D. 家长命令
满分：3分
10.美国学前儿童死亡的主要原因是（）。
A. 食物
B. 事故
C. 交通安全
D. 火灾
满分：3分
11.美国先行教育到达目的的途径不包括（）。
A. 提高儿童的健康水平
B. 提高幼儿的智力水平
C. 鼓励儿童的自主、自信的发展
D. 发展儿童对成功的期望
满分：3分
12.美国日托逐渐重视儿童发展和教育问题，不属于加入的课程的是（）。
A. 儿童认知
B. 儿童情感
C. 社会性发展
D. 儿童健康
满分：3分
13.在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。
A. 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程
B. 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面
C. 教师帮助儿童通过自身的力量去发展
D. 教育者的任务是教授儿童知识
满分：3分
14.1816年欧文在纽兰纳创立了（）。
A. 幼儿学校
B. 幼儿园
C. 托幼机构
D. 育儿所
满分：3分
15.美国日托早年的性质是（）。
A. 托管
B. 教育
C. 保育
D. 学习
满分：3分
16.先行教育的构成因素中没有（）。
A. 教育
B. 教师
C. 父母参与
D. 健康服务
满分：3分
17.在美国，适合儿童发展的早期方案的英语简称是（）。
A. DNP
B. RAP
C. PCP
D. DAP
满分：3分
二、多选题（共3道试题，共9分。）
1.20世纪30-40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的领导人有111（）。
A. 福禄贝尔
B. 霍尔
C. 杜威
D. 希尔
满分：3分
2.美国儿童发展总部制定了审核合格教师的标准有111（）。
A. 保证儿童安全，建立良好的学习环境
B. 发展儿童的体力、智力、交往能力
C. 为发展儿童的社会性情感与独立性提供积极的指导
D. 与其他工作人员及家长建立良好的关系
满分：3分
3.蒙台梭利教具大体可分为111（）。
A. 生活训练教具
B. 感官教具
C. 学术性教具
D. 文化艺术性教具
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.美国日托中心是美国最普遍的保育形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.20世纪50-70年代美国开展了进步主义幼儿园运动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.美国先行教育努力为来自低收入家庭的学前儿童提供综合的教师中心式教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和幼儿三个要素组成。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.美国先行教育建立一个涉外机构，保证儿童入学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.在美国，所有的健康教育必须与儿童的实际经验紧密联系起来，与家庭的活动综合在一起。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.美国适宜性课程认为7岁儿童不需要时间练习和掌握许多新获得的身体和认知技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.1901年，公立幼儿园在数量上已超过私立幼儿园。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.在美国，行为主义理论课程模式强调内部顺序和模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.美国适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.1936年，美国的“蒙台梭利热”冷却。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.美国蒙台梭利学校中2—6岁之间的孩子混龄编班。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

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青青

2014秋当代外国学前教育第三次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共17道试题，共51分。）
1.美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。
A. Infant
B. Toddler
C. Kindergartener
D. Preschooler
满分：3分
2.乌索娃提出学前教学的新方法是（）。
A. 发现法
B. 指示法
C. 实验法
D. 讲解法
满分：3分
3.在美国好的幼儿园中儿童每天进行游戏和探索活动最少时间是（）。
A. 半小时
B. 一小时
C. 一个半小时
D. 两小时
满分：3分
4.在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。
A. 提供丰富适宜的环境
B. 教授儿童知识
C. 儿童的指导者
D. 儿童的管理者
满分：3分
5.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是（）。
A. 《幼儿园》
B. 《幼儿教育》
C. 《学前研究》
D. 《家庭教育》
满分：3分
6.1919年日本第一所公立托儿所设立的城市（）。
A. 东京
B. 大阪
C. 长崎
D. 名古屋
满分：3分
7.在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是（）。
A. 唱歌
B. 观察
C. 谈话
D. 手技
满分：3分
8.美国蒙台梭利学校中教师不担任的角色是（）。
A. 环境的提供者
B. 自由的保障者
C. 发展的协助者
D. 儿童的管理者
满分：3分
9.日本文部省在1899年颁布《幼儿园教育设施及设备规则》规定的幼儿园的教育对象是（）。
A. 0-3岁儿童
B. 2-4岁儿童
C. 3-6岁儿童
D. 4-8岁 儿童
满分：3分
10.在美国，适合儿童发展的早期方案的英语简称是（）。
A. DNP
B. RAP
C. PCP
D. DAP
满分：3分
11.美国的学前公共教育的时间是（）。
A. 美国独立50年后
B. 美国独立80年后#美国独立100年后#美国独立 150年后
满分：3分
12.行为主义课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 华生
D. 班杜拉
满分：3分
13.皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中前运算阶段是指（）。
A. 0—2岁
B. 2-8岁
C. 8-12岁
D. 12-15岁
满分：3分
14.行为主义课程模式要求孩子每天参加学习的时间是（）。
A. 一个小时
B. 两个小时
C. 三个小时
D. 四个小时
满分：3分
15.1941年，美国联邦政府通过一项法案，要求地方政府也必须拨出经费为受战争影响的家庭提供新的集体福利，这项法案是（）。
A. 朗哈姆法案
B. 社会安全法案修正案
C. “提前开始”计划
D. 日托法案
满分：3分
16.在美国，发展适宜性课程的核心是（）。
A. 儿童发展
B. 发展适宜性
C. 健康发展
D. 全面发展
满分：3分
17.1918年，在彼得堡建立了世界上第一所国立学前教育专业高等学府是（）。
A. 福禄倍尔学院
B. 幼儿园培训学院
C. 学前教育学院
D. 蒙台梭利学院
满分：3分
二、多选题（共3道试题，共9分。）
1.在美国，发展适宜性包括的涵义是111（）。
A. 年龄适宜性
B. 集体适宜性
C. 个体适宜性
D. 教师适宜性
满分：3分
2.对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是111（）。
A. 发展成熟论课程模式
B. 行为主义或文化训练课程模式
C. 结构主义课程模式
D. 认知发展理论课程模式
满分：3分
3.俄国革命前沙俄时代，作为指导的教育体系是111（）。
A. 福禄贝尔教育体系
B. 赫尔巴特教育体系
C. 蒙台梭利教育体系
D. 卢梭教育体系
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.美国适宜性课程中强调把学习看作是主动的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.1947年12月，日本厚生省制订公布了《儿童福利法》规定：保育所改为“托儿所”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和幼儿三个要素组成。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.社会性学习是向美国学前儿童传递一种文化或生活方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.增长使用、掌握美术材料的技能是美国学前美术教育的目的之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.美国日托的历史可追溯到1838年。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.在美国，教师应带尊重来自不同文化、不同语言背景的儿童，为之提供相应的环境和活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.日本保育所的保育者称保姆，在《儿童福利法施行令》中，也包括男性在内。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.《学校教育法》中日本幼儿园教育的目的中用“教育”而非“保育”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.2000年修订后的日本《保译制所保育指针》则将保育方法问题完全纳入各个年龄阶段中去进行阐述。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.1816年欧文在美国印第安纳州开办了美国第一个托幼机构，这是美国幼儿教育的早期形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.随着蒙台梭利教学法的普及，美国许多教师未来得及接受正规训练就匆匆上阵，致使教学质量不稳。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.美国适宜性课程认为7岁儿童不需要时间练习和掌握许多新获得的身体和认知技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.1984年苏联进行了一次普通教育改革，延长学制，推迟入学年龄。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.美国先行教育在一日活动中综合先行教育其他因素中的教育内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.在美国，发展成熟课程模式强调通过儿童的生活使其内心世界充分发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

青青

2014秋当代外国学前教育第二次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共17道试题，共51分。）
1.瑞吉欧项目教学活动的主要特点有（）。
A. 课程的计划性
B. 视觉表征艺术
C. 文献档案
D. 观察活动
满分：3分
2.苏联解体后学前教育不再具备的性质是（）。
A. 福利性质
B. 开放式管理
C. 社会参与幼儿园管理
D. 自主选择幼儿园
满分：3分
3.项目教学活动的结构性支柱是（）。
A. 教学
B. 主题
C. 游戏
D. 体育活动
满分：3分
4.在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。
A. 恩物
B. 教具
C. 游具
D. 玩具
满分：3分
5.《学校教育法》取消了《幼儿园令》中一项规定是（）。
A. 促进幼儿身心健全发展
B. 培养幼儿的生活习惯
C. 促进幼儿的智力发展
D. 辅助家庭教育
满分：3分
6.1919年日本第一所公立托儿所设立的城市（）。
A. 东京
B. 大阪
C. 长崎
D. 名古屋
满分：3分
7.苏联颁布了最初的幼儿园教学大纲草案，第一次明文规定了幼儿园的工作任务与内容的时间是（）。
A. 1882年
B. 1902年
C. 1932年
D. 1952年
满分：3分
8.瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。
A. 原罪论
B. 空白说
C. 走进儿童心灵
D. 儿童本位
满分：3分
9.战争时期幼儿教育的倾向是（）。
A. 军国主义化
B. 自由教育化
C. 民主主义化
D. 平民化
满分：3分
10.作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。
A. 抽象性
B. 具体性
C. 可行性
D. 实用性
满分：3分
11.在日本《儿童福利法施行令》中规定，保姆应具备的条件有（）。
A. 保姆考试的合格者
B. 本科毕业生
C. 研究生
D. 具有教师资格证书的人
满分：3分
12.关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。
A. 《幼儿园令》
B. 《学校教育法》
C. 《幼儿园教育大纲》
D. 《保育大纲》
满分：3分
13.在1962年9月颁布的厚生省通告中，认为在儿童福利设施中需要从事几年以上的保育实践者才能有考试资格（）。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
满分：3分
14.“日本幼儿园教育之父”是（）。
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 赤泽钟美
D. 明治天皇
满分：3分
15.根据日本文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收的幼儿是（）。
A. 0-3岁
B. 0-6岁
C. 3-6岁
D. 2-6岁
满分：3分
16.明治政府颁布了《学制》的时间是（）。
A. 1822
B. 1832
C. 1872
D. 1902
满分：3分
17.瑞吉欧教育中教师的角色不包括（）。
A. 向导
B. 管理者
C. 记录者
D. 研究者
满分：3分
二、多选题（共3道试题，共9分。）
1.和田实按冲动的类型把游戏分为111（）。
A. 经验游戏
B. 角色游戏
C. 模仿游戏
D. 练习游戏
满分：3分
2.苏联十月革命胜利到20年代末有代表性的理论有111（）。
A. 自由教育论
B. 儿童学
C. 实用主义
D. 学校消亡论
满分：3分
3.日本的幼儿园在制定指导计划时，依据的中心是111（）。
A. 内容
B. 要求
C. 领域
D. 经验
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.乌索娃是幼儿教育研究室第一位领导人。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.日本国公立幼儿园教师的工资标准同中小学教师的工资标准是一样的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.瑞吉欧教育中，开放的环境是幼儿园的第三位老师。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.在日本《儿童福利法施行令》中规定从事儿童保教工作的女子为保姆。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.1991年，日本又制定了第二个《幼儿园教育振兴计划》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.在苏联，“合作教育学”强调个性的民主化，发展集体的教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.1955年到1989年，是日本幼儿教育的稳定发展期。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.日本文部省于1956年将《保育大纲》作了修改，并改称为《幼儿园保育大纲》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.在日本，《保育大纲》认为愉快的生活经验就是教育的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在瑞吉欧教育中，“社区应参与学校”的观念不是表现在托儿所和幼儿西以社区为基础的管理方式上。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.乌索娃认为，学前教学不仅向儿童传授能接受的知识技能，而且要发展儿童的智力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.在苏联，“合作教育学”以改变师生关系为起点，全面探索了学生与社会、与历史、与未来生活的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.项目教学活动使教师去追随儿童，给了儿童和自己更多的创造机会与自由发挥的空间。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在项目教学活动中，符号性的视觉表征活动（即“图像语言”）不受关注。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.在日本要想当一名保姆，也是要经过一定的培训和考试才能如愿以偿的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.瑞吉欧教育主张儿童的学习是独立建构的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.日本的保育所和幼儿园属不同行政主管系统。
A. 错误
B. 正确
满分：2分