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《教育学》
一、 课程任务 课程任务:本课程在强调基础知识、基本概念的同时，着力探讨国内外教育教学热点问题，为培养优秀教师打下坚实的教育理论基础。 二、 教学内容与教学要求 | | 教学基本要求 （用熟练掌握、掌握、熟悉、了解等关键词来描述知识、技能的掌握程度） | | | 熟练掌握教育和学校教育制度的概念，教育发展的历史轨迹，熟悉教育学的发展历程。 | | | 了解当代世界教育的现状，熟悉当代世界教育的特征，掌握当代世界教育发展的趋势。 | | | 了解当代中国教育的发展历程，熟悉当代中国教育的现状，熟练掌握教育目的的概念和我国的教育目的是什么。 | | | 熟练掌握影响人的发展的几个因素，教育在人的发展中所起到的作用，熟悉教育是如何提升人的地位的，素质教育的相关理论。 | | | 掌握教师职业的性质与特点、社会地位及其专业发展，学生的本质属性、社会地位及其发展，教师与学生的关系是什么。 | | | 熟悉中国古代和现代学习理论的一般原理，智力因素和非智力因素在学习中所起的作用，知识和技能的学习过程，学生的学习差异情况及对策，了解多元智力理论的思想内涵。 | | | 掌握课程的概念和课程理论的发展历程，了解当代课程的目标、内容结构、基本形式结构，课程设计的理论和实践，了解我国当前课程改革的状况。 | | | 掌握教学的概念，教学理论的历史演变，了解当代比较盛行的几种教学理论，包括哲学取向的教学理论、行为主义的教学理论、认知教学理论、情感教学理论、建构主义教学理论。 | | | 掌握教学策略的概念，了解几种较有影响的教学策略理论，如加涅的九种基本教学策略、盖奇的七种基本教学策略等。 | | | 熟练掌握德育与道德、品德的异同之处，德育实施的途径，熟悉认知性道德发展模式和体谅模式。 | | | 掌握教育评价产生和发展的历程、功能、基本过程和发展趋势，熟悉学生评价、教师评价、学校办学水平评价的目的、内容、方法等。 | | | 熟悉学校管理的相关理论和实践，教师管理和班级管理的意义、目标、过程、内容等。 | | | 了解四种与教育经济学理论，掌握教育与经济的关系，如何利用教育资源。 | | | 掌握教育民主与政治民主的关系，教育平等的理念，终身教育的理念等，了解中国教育民主化的历史和现状。 | | | 掌握教育与科学技术的关系，科学技术具体是如何作用于教育的，了解新科技革命对教育的影响。 | | | 掌握教育与文化关系，熟悉学校文化、教师文化、学生文化和课程文化的相关理论。 |
三、 课程教材及相关资源 1、教材 2、 课件： 1)自主学习型网络课件 2)考前串讲课件 4、 其它： 相关专业杂志 四、 教学安排 本课程学习主要形式有：课件播放课为主，辅以考前串讲或模拟题、平时作业、网上BBS讨论。课件由学生根据教学周历表要求，自主安排学习计划。 具体安排如下： 1、教学周历（本学期起止时间2013年3月23日-2013年9月22日） 2、作业安排（共 4次，同时发布） | | | | 教育与教育学的发展历程、当代世界教育和中国教育的发展状况、教育与人的发展的辩证关系、教师与学生的关系等内容 | | | | | | 当代学校德育理论、教育评价德一般理论、学校管理的一般理论、教师管理和班级管理的过程等内容 | | | 教育与经济发展的关系、教育民主化与政治民主化的关系、教育与科学技术的关系、教育与文化的关系等内容 | |
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