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论文题目：教育救国思潮
专业：历史学
论文字符数（不计空格）12058
摘 要
教育救国思想作为一股重要的社会思潮，在中国近代史上曾经产生广泛而深远的影响。它是近代中国社会的救国主张之一，是民族危机和忧患意识的共同产物。它的兴起和发展大致经历了以下几个阶段：萌发时期、勃兴时期、发展时期、高涨时期、拓展时期。教育救国思潮作为中国近代史上影响深远的社会思潮，具有合理性和进步性，同时，也有一定的历史局限性。
关键词 教育救国思潮； 发展历程； 进步性； 局限性
Abstract
The education saves the nation the thought to take an important social ideological trend, once had widespread and the profound influence in the Chinese modern history. It is the modern China society saves the nation one of positions, is the national crisis and the sense of hardship common product. Its starting has experienced the following several stages approximately with the development: Germination time, vigorous growth time, development time, surging upward time, development time. The education saves the nation the ideological trend to take in the Chinese modern history to affect the profound social ideological trend, has the rationality and progressive, simultaneously, also has certain historical limitation.
Keywords The education saves the nation the ideological trend; development process ; progressive; limitation
目录
摘要 I
Abstract II
1 绪论 1
1.1 学术价值： 1
1.2 实践价值： 1
1.3 研究现状： 1
2 教育救国思潮产生的历史背景 2
3 教育救国思潮的发展历程 3
3.1洋务运动时期是教育救国思潮的萌发阶段 3
3.2戊戌变法时期是教育救国思潮的勃兴阶段 5
3.3清末“新政”时期是教育救国思潮的继续发展阶段 6
3.4“五四”新文化运动时期是教育救国思潮的高涨阶段 7
3.5 二十世纪20、30年代是教育救国思潮的拓展时期 8
4教育救国思潮评价 10
4.1积极作用 10
4.2局限性 10
结论 12
参考文献 13
附录 15
参考文献
[1] [2] 舒新城. 中国近代教育史资料上册. 北京: 人民教育出版社， 1999: 485~499
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