|
|
西南大学网络与继续教育学院课程考试
--------------------------------------------------------------------------------
课程名称：(9031)《教育心理学》 考试时间：90分钟 满分：100分
--------------------------------------------------------------------------------
一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 行为主义是最早的学习理论,它为学校的教学做出的主要贡献是
A.个别化教学
B.交互教学
C.非指导性教学
D.行为矫正
--------------------------------------------------------------------------------
2. 提出“最近发展区”理论的心理学家是
A.皮亚杰
B.赞科夫
C.格塞尔
D.维果茨基
--------------------------------------------------------------------------------
3. 早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（ ）干扰较多
A.前摄抑制
B.单一抑制
C.倒摄抑制
D.双重抑制
--------------------------------------------------------------------------------
4. “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的
A.阶段性
B.不均衡性
C.顺序性
D.个别差异性
--------------------------------------------------------------------------------
5. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是
A.环境决定论
B.教育万能论
C.遗传决定论
D.二因素论
--------------------------------------------------------------------------------
6. “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响
A.环境
B.教育
C.遗传
D.社会活动
--------------------------------------------------------------------------------
7. 一位同学失恋后没有自暴自弃,反而把全部的精力都用在了考研上,并最终考上了某名牌大学的研究生.这属于挫折防卫中的哪一种 ( )
A.补偿作用
B.压抑作用
C.代替作用
D.投射作用
--------------------------------------------------------------------------------
8. 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是
A.桑代克
B.奥苏倍尔
C.苛勒
D.贾德
--------------------------------------------------------------------------------
9. 直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因是
A.需要
B.兴趣
C.动机
D.信念
--------------------------------------------------------------------------------
10. 在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.内部的、不稳定的、可控制的
C.外部的、稳定的、不可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
--------------------------------------------------------------------------------
二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 学习迁移所以发生是因为两种学习中有相同的要素
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
2. 场依存性和场独立性的学生都可能有好的学业成绩
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
3. 虎妈的教育可复制
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
4. 理想的动机强度不是固定的
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
5. 不下水也可以学好游泳
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
6. 斯金纳的操作性条件作用的基本规律有效果律、练习律和准备律
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
7. 用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
8. 在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
9. 测验的信度会影响效度
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
10. 将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一
对
错
--------------------------------------------------------------------------------
三、论述题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1. 维果茨基的“最近发展区”理论的教育启示。
--------------------------------------------------------------------------------
2. 如果一个家长想儿童认真按时完成作业，怎样做才是最合适的安排？
--------------------------------------------------------------------------------
四、分析题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1. 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？
--------------------------------------------------------------------------------
2. 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？
--------------------------------------------------------------------------------
|
|
