[限时机考] 西南2018年12月(0499)《家庭教育》机考资料

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发表于 2018-12-4 15:42:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
西南大学网络与继续教育学院课程考试
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课程名称:(0499)《家庭教育》 考试时间:90分钟 满分:100分

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一、单项选择题(本大题共10小题,每道题3.0分,共30.0分)
1. 下列关于培养幼儿良好个性的说法正确的是(  )。  
A.了解幼儿的气质类型,给予适当的教育  
B.注意培养他们的自信心  
C.注意培养他们的抑制能力,不能过分满足他们的需要  
D.培养他们关心他人和集体的态度,引导他们与外界积极交往  
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2. 由离异者或者丧偶者再次寻找伴侣而重新组建的家庭被称为(  )。  
A.再婚家庭  
B.重建家庭  
C.重婚家庭  
D.再建家庭  
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3. 注意缺陷与多动障碍表现在(  )。  
A.攻击  
B.自我意识强烈,不断考虑自己的问题,而难以投入到学习、生活中去  
C.情绪不稳,冲动任性  
D.吵闹、暴怒发作  
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4. 家庭感恩教育的缺失,最重要的原因是(  )。  
A.社会缺乏感恩的风气  
B.孩子性格自私  
C.家长不重视感恩教育  
D.家长教育方法不得当  
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5. 家长要以培养孩子的良好行为为目的,有意识地以自己的行为去影响孩子,作良性的诱导,这体现了率先垂范、言传身教这一原则的(  )。  
A.针对性  
B.持久性  
C.全面性  
D.阶段性  
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6. 在家庭教育中,家长的教育观念落后主要表现为(  )。  
A.知识文化素养不足  
B.心理素质有待提高  
C.教育能力不够  
D.重智轻德的片面人才培养观  
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7. 古代西方封建社会家庭教育的主要特色不包括(  )。  
A.家庭教育的阶级性  
B.推行父权家长制  
C.人文主义教育  
D.世俗教育与宗教教育并存  
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8. 下列对罪错儿童家庭原因的分析不正确的是(  )。  
A.家庭结构缺损  
B.家庭条件艰苦  
C.家庭气氛不良  
D.教养方式偏差  
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9. 儿童通过观察和练习各种社会人际关系行为来提高社会技能,对于儿童,培养社会技能较好的方法是(  )。  
A.社会技能示范与角色扮演  
B.角色扮演和反馈评价  
C.反馈评价和迁移训练  
D.社会技能示范与反馈评价  
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10. 由两代或两代以上夫妻组成,每代最多不超过一对夫妻,且中间无断代的家庭结构形式是(  )。  
A.隔代家庭  
B.主干家庭  
C.联合家庭  
D.核心家庭  
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二、填空题(本大题共5小题,每道题3.0分,共15.0分)
1. 古代西方奴隶社会的家庭教育中一个最为显著的特点就是(  )。  
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2. 亲子关系是以(  )和家庭共同生活为基础,主要体现为抚育、教养、赡养等基本内容的一种人际关系。  
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3. 新修订的(  )从2013年7月1日开始实施,明确规定家庭成员应当关心老年人的精神需求,不得忽视、冷落老年人。  
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4. 价值观是一个综合的系统,家长对孩子进行家庭教育的价值观念主要包括家长的儿童观、人才观和(  )三个方面。  
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5. 家庭基于两性结合,基于(  ),故两性结合、繁衍人种是家庭最基本的特点。  
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三、判断题(本大题共5小题,每道题3.0分,共15.0分)
1. 学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识,训练读、写、算的基本技能。(  )  
对         
错      
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2. 孩子的心理行为是由一定的心理刺激引起的,心理刺激的强度越大越好。(  )  
对         
错      
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3. 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。   (  )  
对         
错      
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4. 说服教育应动之以情,晓之以理。真正从爱护和尊重孩子出发,才能使说服教育入耳、入脑、入心。()  
对         
错      
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5. 少年期是人一生中身心变化最剧烈的时期,他们会面临一系列的心理危机。因此,心理学家称之为“危机期”。(  )  
对         
错      
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四、问答题(本大题共2小题,每道题10.0分,共20.0分)
1. 简述家长应如何做到奖惩分明。  
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2. 简述流动子女教育存在的主要问题。  
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五、论述题(本大题共1小题,每道题20.0分,共20.0分)
1. 你可能会听说或遇到类似这样的情况:下雨天,年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢”;遇到困难时,同学们倾情的帮助,孩子欣然接受却没有任何表示。这些都体现了感恩现象的缺失。家庭是孩子的第一环境和第一课堂,家长是孩子的第一任教师,孩子缺乏感恩之心,家长难辞责任。请你谈谈当前家庭感恩教育缺失的原因,并结合个人经历论述家庭感恩教育的对策。  
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