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【选题方向3 】设计学方向
注重培养学生掌握设计艺术学的基本理论、基本知识和基本技能，使其成为文化素质高、专业能力强的综合型艺术设计教育人才。设计学专业注重课堂教学与实践紧密结合，开放性是设计学专业的教学特色，下设环境艺术设计、视觉传达设计、动画设计三个专业方向。关注和研究国内外设计学科的发展动向和实践的热点问题，注重学习中外优秀的设计传统和设计理念；强调设计创新意识与实践教学能力的紧密结合，构建轻松活跃的学术氛围和温馨良好的育人环境。
1视觉传达
视觉传达设计主要是以研究艺术设计领域内各类图像信息传达为专业主攻方向。为企事业单位培养从事印刷品、电子读物的设计及教学等行业的高级专业人才。
2环境艺术
环境艺术设计是一个产生较晚的新兴学科，作为一门学科的雏形，最早产生于1877年的由美国妇女自发组织的家居设计“协会”，1930年才以正式的学科出现在美国的教育之中。在我国的发展历史则更短，从1956年在中央工艺美术学院成立的室内室内设计系算起，至今只有半个世纪左右的历史。虽然作为学科设置来讲时间较短，可是如果从人类社会发展的历史来看，则时间很长，人类社会自产生开始为改善和美化生存环境的创新活动一刻也没有停止过。
从广义上来讲，环境是指围绕和影响着生物的周边的一切外在状态，所有生物、包括人都摆脱不了环境的束缚。人为了生存的需要，在自然环境的基础上不断地创造出符合自身意志的人工环境。从原始人早期居住的洞穴到今天大规模的城市化，人类在改造自然的同时也在不断地美化周边环境，科学的进步为人类征服自然提供了有效的物质手段，而艺术的发展也为人类的精神生活提供了可以栖息的家园，人类改善生存环境的历史也是生存方式创新的历史。
环境艺术设计方向下设三个专业工作室：室外设计工作室、园林景观设计工作室、建筑外观与城市艺术设计工作室。
3.动画设计
动画设计分为人物造型设计和场景设计，动画设计者要运用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。同时为这个动画提供艺术的诙谐性。动画设计方向下设两个工作室：二维动画工作室、三维动画工作室。本专业拥有先进的实验手段，有完善的设计实践体系，培养的艺术设计人才具有良好的社会竞争力和综合研究能力。
主要课程：设计概论、中外设计史、设计素描、动画人物设计、设计色彩、平面构成、立体构成、设计草图、创意与表现、软件基础、字体设计、书籍设计、信息图形设计、居住空间设计、展示空间设计、服装设计、公共空间设计、景观设计等。
撰写提示：
通过课程的设置，让学生提高设计思维能力，提高学生发现生活中关于审美与创造的积极性，发撒艺术思维。结合当代流行设计元素，提高学生对美的关注，提高动手能力，能在生活中创造具有审美价值的设计作品，有效建立学生的创造能力和学习能力。
参考论文题目：
1. 基础美术教育应加强构成及工艺美术教育
2.“绘画”还是“设计”——对学校美术教育主要内容的再思考
3. 标志在打造企业品牌中的战略地位
4. 从学前儿童美术创作看当前的儿童美术教育
5. 浅谈文字在平面设计中的应用
6. 开放的艺术及其教育
7. 美术教育的造型观念
8. 浅谈中国传统文化对平面设计的影响
9. 少数民族地区美术教育的本土与创新
10. 美术教育中艺术创造力的主体性建构
11. 儿童美术教育与创造力培养研究
12．数字媒介与艺术融合
13. 基础美术教育中学生创造力的培养
14. 面向社会的创新美术教育
15．论装饰性书法
16．浅谈职业学校开设艺术设计课程的重要意义
17. 自由与创造——美术教育的本真探析
18. 现代信息技术条件下美术教育的变革
19．平面构成教学中的情智培养
20. 视觉文化背景下的幼儿美术教育的研究
21．浅谈现代中国城市雕塑
22. 以美术教育构建面向21世纪的创造力
23. 艺术与环境教育
24. 浅析影视动画后期特效制作
25. 当代媒介文化情境中的美术教育
26. 中小学工艺美术教育的现状及展望
27. 视觉形象识别系统在企业中的作用
参考书目：
1.美如.儿童美术欣赏教育研究[M].北京教育科学山版社，2001
2.王松朵、董白'教^艺术论[M].海南出版社,2002-11.
3.刘亚明.儿童绘画成功施教方法[M].农村读物出版社，2004-07.
4.李慰宜,侯小燕编.幼儿美术欣赏与表现[M]. 上海社会科学院出版社, 2005
5.屠美如主编.儿童美术欣赏教育研究[M]. 教育科学出版社, 2001
6.孔起英著.学前儿童美术教育[M]. 南京师范大学出版社, 1998
7．章利国:《现代设计社会学》 湖南科技出版社 2005.5
8．张夫也:《外国工艺美术史》 中央编译出版社 1999.8
9．（美）唐纳德•A•诺曼:《设计心理学》 中信出版社 2003.10
10赵健主编. 地域性&当代性—关于今日设计教育方向的思考[M]. 中国建筑工业出版社.2010.
11. 陈明.新世纪高职艺术设计教育改革模式探索[M]. 合肥工业大学出版社2010.
12．马振龙，张跃起，杨秀玲.跨文化艺术设计教育尝试——中美两国高校平面设计教育交流实录[M].中国建筑工业出版社.2010
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