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北语网院15秋《心理学》作业1(答案)
题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是（ ）。
A、冯特
B、詹姆斯
C、弗洛伊德
D、赫尔巴特
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:教育心理学作为一门分支学科诞生于（ ）。
A、二次大战以后
B、20世纪50年代
C、20世纪60年代末
D、科学心理学诞生之后
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于（ ）。
A、符号表征学习
B、配对联想学习
C、事实学习
D、机械学习
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:关心学科中的公共知识怎样建构属于（ ）的观点。
A、皮亚杰
B、信息加工心理学
C、行为主义心理学
D、社会建构主义
题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类以下（ ）来解释。
A、自我知识
B、心理模型
C、信息网络
D、认知成分技能
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（ ）大致相对应。
A、书本知识
B、陈述性知识
C、言语知识
D、程序性知识
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:教育心理学的核心部分是（ ）。
A、学习心理学
B、人格心理学
C、普通心理学
D、发展心理学
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:主张“学习的重点不在于记忆，而在于编码”属于（ ）。
A、社会建构主义理论
B、信息加工理论
C、皮亚杰理论
D、激进建构主义观
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。
A、学生是否理解学习材料
B、学生是否主动学习
C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D、学习目的是解决问题或是获得知识
题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、态度
题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:在心理科学史上（ ）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。
A、艾宾浩斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、苛勒
题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是：（ )。
A、动作技能
B、智慧技能
C、言语信息
D、态度
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（ ）。
A、动作技能
B、概念学习
C、言语信息
D、辨别学习
题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下列哪位是中国现代心理学主要奠基人之一，并主编了《教育心理学》（1980）一书。（ ）
A、潘菽
B、朱智贤
C、皮连生
D、邵瑞珍
题号:15题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于（ ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、派生学习
题号:16题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:（ ）创建了世界上第一个心理学实验室。
A、威廉·冯特
B、艾宾浩斯
C、桑代克
D、斯金纳
题号:17题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A、言语信息
B、态度
C、动作技能
D、智慧技能
题号:18题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）。
A、条件反应是否受到直接强化
B、新的S－R联结是否形成
C、强化物是否出现在新的反应前
D、是否有强化物
题号:19题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:学习心理学研究的对象是（ ）。
A、学生
B、人和动物
C、动物
D、儿童
题号:20题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（ ）。
A、人工饲养的黑猩猩
B、所有野生的黑猩猩
C、所有灵长类
D、个别野生黑猩猩15秋《心理学》作业2(答案)
题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最合适的记忆策略是（ ）。
A、精加工策略
B、组织策略
C、朗读策略
D、复述加试背策略
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:9.52
内容:在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（ ）。
A、使儿童能陈述策略学习的重要性
B、开展学习竞赛
C、使儿童知道策略应用的适当条件
D、使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏（ ）。
A、生活经验
B、观察力
C、思维灵活性
D、写作策略
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容，放宽字、词、句以及标点方面的正确性要求，有助于提高终稿的质量。这种教学方法的心理学依据是（ ）。
A、学生的写作兴趣
B、循序渐进
C、减轻工作记忆负担
D、儿童心理发展阶段
题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（ ）阶段。
A、初级阶段
B、中级阶段
C、最高阶段
D、不能确定
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:根据儿童认知发展阶段特征和不同类型知识在写作过程中的不同作用的原理，低年级儿童写作能力培养的重点是（ ）。
A、发展作文构思能力
B、通过作文修改以发展反省认知能力
C、丰富儿童生活经验
D、形成正确应用词、句的基本技能并丰富其生活经验
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。
A、专家有更敏捷的记忆品质
B、专家掌握了一般的记忆策略
C、专家的智力水平普遍较高
D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（ ）。
A、阐明了智慧技能在人脑中的表征方式
B、把认知策略看成智慧技能的最高形式
C、提出了智慧技能的发展观
D、阐明了不同类型智慧技能形成的条件
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。这种现象的心理学解释是（ ）。
A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少
B、中国人面形相对易辨认
C、中国人不熟悉外国片所反映的内容
D、外国人面形难以辨认
题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（ ）。
A、思维的深刻性
B、认知结构中题型图式的贮存与激活
C、深刻的洞察力
D、思维的灵活性
题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是（ ）。
A、专家有敏锐观察力
B、专家有敏捷记忆力
C、专家贮存了大量有关知觉模式
D、专家有较高的智力水平
题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是（ ）。
A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B、熟悉的例子可以使学生感到亲切
C、可以避免学生认知发展阶段的限制
D、这样可以促进新任务的学习与记忆
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:具体概念的最适当学习方法是( )。
A、下定义
B、接受学习
C、发现学习
D、模仿学习
题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（ ）。
A、发现学习
B、接受学习
C、高级规则学习
D、认知策略学习
题号:15题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是( )。
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必克服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
题号:16题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( )。
A、强调解题过程分析
B、强调解题策略分析
C、强调知识与人格特征相互作用分析
D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析
题号:17题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:给一篇文章每段加上一个小标题；打乱多个句子的顺序，让学生重新排列。
A、标记策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、反省策略
题号:18题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:程序性知识学习的初期或其前身是 （ ）知识。
A、陈述性
B、书本
C、言语
D、程序性
题号:19题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
题号:20题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4.76
内容:在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略15秋《心理学》作业3(答案)
题号:1题型:是非题本题分数:5
内容:情趣迁移的要点就是善于发现学生原有的某一方面的强烈动机，把它与当前的学习活动联系起来，使学生认识到通过当前的学习活动能够达到自己的目标。（ ）
1、 错
2、 对
题号:2题型:是非题本题分数:5
内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。（ ）
1、 错
2、 对
题号:3题型:是非题本题分数:5
内容:每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（ ）
1、 错
2、 对
题号:4题型:是非题本题分数:5
内容:像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。（ ）
1、 错
2、 对
题号:5题型:是非题本题分数:5
内容:心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。（ ）
1、 错
2、 对
题号:6题型:是非题本题分数:5
内容:人们通过一段时期的努力工作以后，自己安排一段假期，外出旅游，这种情况属于直接强化。
1、 错
2、 对
题号:7题型:是非题本题分数:5
内容:对运动技能的解释，习惯论优于认知论。（ ）
1、 错
2、 对
题号:8题型:是非题本题分数:5
内容:同智力测验一样，动作技能倾向测验所测得的能力差异主要反映先天因素与影响。 （ ）
1、 错
2、 对
题号:9题型:是非题本题分数:5
内容:根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )
1、 错
2、 对
题号:10题型:是非题本题分数:5
内容:原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。（ ）
1、 错
2、 对
题号:11题型:是非题本题分数:5
内容:要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。（ ）
1、 错
2、 对
题号:12题型:是非题本题分数:5
内容:按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力， 区分这两类能力的主要依据是作业中是否包含复杂的认知成分。（ ）
1、 错
2、 对
题号:13题型:是非题本题分数:5
内容:心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成过程。（ ）
1、 错
2、 对
题号:14题型:是非题本题分数:5
内容:促进儿童认知发展的支架是由更有能力的个体提供的、旨在帮助儿童成功完成最近发展区任务的支持机制。当儿童能力有所发展时，就可以逐渐撤去支架。( )
1、 错
2、 对
题号:15题型:是非题本题分数:5
内容:根据迁移理论，从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。
1、 错
2、 对
题号:16题型:是非题本题分数:5
内容:仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为。（ ）
1、 错
2、 对
题号:17题型:是非题本题分数:5
内容:产生式迁移理论与桑代克的共同元素说都可以解释技能的自动迁移，这两个理论没有实际区别。( )
1、 错
2、 对
题号:18题型:是非题本题分数:5
内容:皮亚杰和科尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（ ）
1、 错
2、 对
题号:19题型:是非题本题分数:5
内容:一般来说，有明确目标期望的学习，较之于目标期望模糊的学习，没有明显区别。 （ ）
1、 错
2、 对
题号:20题型:是非题本题分数:5
内容:研究表明，知识学习反应快的人，运动动作反应也快。（ ）
1、 错
2、 对 15秋《心理学》作业4(答案)
题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:反映掌握高级规则的行为动词是（ ）。
A、生成
B、运用
C、分析
D、思维
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（ ）。
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是（ ）。
A、独立发现
B、行为示范
C、灌输
D、言语讲解和有指导的发现
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学
题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下列不适合描述态度目标的行动动词是（ ）。
A、认可
B、讨厌
C、尊重
D、朗诵
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、无法确定
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:在现阶段指导任务分析最全面的理论是（ ）。
A、建构主义理论
B、信息加工心理学
C、加涅的学习结果分类理论
D、行为主义理论
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下面的词语中的行动动词是（ ）。
A、热爱
B、写出
C、读懂
D、辨别
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）。
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:运用准备性原则进行教学意味着（ ）。
A、了解学生的知识准备
B、了解学习的认知发展准备
C、根据学生的准备状态教学
D、以上都对
题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下面（ ）个教师不善于处理应激。
A、碰到不如意的时候，常常自嘲
B、常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
C、当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论
D、常常把注意力集中在自己的情绪上
题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下面说法代表内控特征的是（ ）。
A、“老师出的怪题把我难住了”
B、“我从来不管老师怎样评分”
C、“我准备好了，我能对付考试”
D、“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:以下选项中描述了善于沟通的教师的是（ ）。
A、在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的
B、常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C、常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D、学识渊博，常常对学生说一些术语
题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。
A、接近性
B、补偿性
C、竞争性
D、相似性
题号:15题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标,其学习结果类型应属于（ ）领域目标。
A、知识
B、技能
C、过程与方法
D、情感
题号:16题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:有位中学教师经常外出开会，但班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（ ） 。
A、仁慈专断型
B、民主型
C、强硬专断型
D、放任型
题号:17题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。
A、课间休息时，小李回到教室里做作业
B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C、校长在全校大会上宣布三好学生名单
D、陈英每天独自看几小时电视
题号:18题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。
A、猫儿吃饱饭后找水喝
B、诗人常常一醉方休
C、穷孩子如饥似渴读书
D、青少年偷偷抽烟
题号:19题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:外控者倾向于将自己的失败归因于（ ）。
A、运气
B、努力
C、能力
D、勤奋
题号:20题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:“六步三段两分支教学过程模型”适合解释的学习类型是（ ）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、言语信息与智慧技能
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