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福师14春《学前儿童美术教育》在线作业一
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
满分：2分
2.凯洛格把____归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。
A. 基本的涂鸦线
B. 偶发的图形
C. 样式配置
D. 图形的组合
满分：2分
3.进步美术教育运动的核心和领导人是____。
A. 罗恩菲尔德
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
满分：2分
4.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
满分：2分
5.___是美术教育的发源地。
A. 中国
B. 德国
C. 美国
D. 日本
满分：2分
6.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。
A. 本质论
B. 工具论
C. 感官教育论
D. 社会本位论
满分：2分
7.学者（ ）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。
A. 里德
B. 席勒
C. 斯宾塞
D. 托尔斯泰
满分：2分
8.1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者____，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
满分：2分
9.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。
A. 10
B. 20
C. 17
D. 18
满分：2分
10.（ ）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
A. 柯思修泰纳
B. 布斯
C. 阿恩海姆
D. 凯洛格
满分：2分
11.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
满分：2分
12.德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
13.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 卢梭
B. 阿恩海姆
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
14.制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（ ）这个因素。
A. 美术教育目标
B. 实际情况
C. 儿童的发展水平
D. 具体操作
满分：2分
15.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
满分：2分
二、多选题（共5道试题，共10分。）
1.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。
A. 评价幼儿美术的活动过程
B. 评价幼儿的美术心理成长过程
C. 评价幼儿的美术作品
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程
满分：2分
2.对学前儿童美术活动的评价包括对（ ）等方面的评价。
A. 美术活动目标
B. 内容
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 活动过程和活动效果
满分：2分
3.托幼结构手工活动的类型有（）。
A. 泥工
B. 纸工
C. 情景画
D. 自制玩具
满分：2分
4.持“感官教育论”的代表人物有____。
A. 德克罗利
B. 卢梭
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
5.评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有（ ）。
A. 教师的活动准备
B. 教师的活动设计
C. 教师的活动组织
D. 教师的活动指导
满分：2分
三、判断题（共30道试题，共60分。）
1.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.本质论的思想根源是卢梭的自然主义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
27.凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
28.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
29.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
30.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童美术教育》在线作业二
试卷总分：100 测试时间：--
一、判断题（共22道试题，共44分。）
1.罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.本质论的思想根源是卢梭的自然主义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.自然教育是适合人的本性的教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
二、单选题（共18道试题，共36分。）
1.课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。
A. 泰勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
满分：2分
2.根据____的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
A. 阿恩海姆
B. 柯思修泰纳
C. 布斯
D. 凯洛格
满分：2分
3.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 卢梭
B. 阿恩海姆
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
4.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（ ）。
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
满分：2分
5.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。
A. 10
B. 20
C. 17
D. 18
满分：2分
6.
白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。
A. 抑制阶段
B. 艺术复现阶段
C. 视觉写实阶段
D. 图形的写实阶段
满分：2分
7.50年代， 美国教育家____在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。
A. 富兰克林
B. 布鲁纳
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
8.在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。
A. 感知——练习——模仿——创造
B. 感知——模仿——练习——创造
C. 模仿——练习——感知——创造
D. 模仿——感知——练习——创造
满分：2分
9.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
满分：2分
10.德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
11.德国的儿童画研究者____在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。
A. 罗恩菲尔德
B. 柯思修泰纳
C. 白特
D. 凯洛格
满分：2分
12.法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
13.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
满分：2分
14.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
满分：2分
15.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。
A. 本质论
B. 工具论
C. 感官教育论
D. 社会本位论
满分：2分
16.学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 维果茨基
满分：2分
17.（ ）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。
A. 加登纳
B. 哈里斯
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
满分：2分
18.中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。
A. 王国维
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 陶行知
满分：2分
三、多选题（共10道试题，共20分。）
1.“工具论”的代表人物有( )。
A. 杜威
B. 里德
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
2.儿童美术欣赏教学方法有____。
A. 讲解法
B. 提问法
C. 观察比较法
D. 游戏练习法
满分：2分
3.以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有（）。
A. 行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。
B. 过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。
C. 表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。
D. 行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。
满分：2分
4.评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有（ ）。
A. 教师的活动准备
B. 教师的活动设计
C. 教师的活动组织
D. 教师的活动指导
满分：2分
5.制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
满分：2分
6.托幼机构美术教育活动的目标取向包括：____。
A. 认知目标
B. 行为目标
C. 过程目标
D. 表现目标
满分：2分
7.意愿画可以分为两大类，分别是____。
A. 记忆画
B. 图案画
C. 情节画
D. 想象画
满分：2分
8.托幼机构美术教育评价大致包括两个方面（ ）。
A. 对幼儿美术活动过程评价
B. 对幼儿美术作品的评价
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 对美术活动的评价
满分：2分
9.评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？（ ）
A. 活动目标
B. 活动内容和工具材料
C. 活动过程
D. 活动效果
满分：2分
10.本质论的代表人物有( )。
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
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