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16春福师《学前儿童数学教育》在线作业一标准答案
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一、单选题：
1.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： (满分:2)
A. 对操作材料的兴趣
B. 对活动过程的兴趣
C. 对活动结果的兴趣
D. 对活动内容的兴趣
2.每一个数学操作活动都由( )个要素组成。 (满分:2)
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8。
3.( )是幼儿学习数学的基本方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 试验法。
4.等差关系存在于（ ） (满分:2)
A. 数的组成
B. 序数
C. 相邻数
D. 数的运算。
5.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。 (满分:2)
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
6.( )是计数能力发展的关键。 (满分:2)
A. 口头数数
B. 按物计数
C. 说出总数
D. 按数取物。
7.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标 (满分:2)
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
8.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是( )。 (满分:2)
A. 根据活动目标定名称
B. 用数学术语定名称
C. 用生活的语言定名称
D. 根据活动过程定名称。
9.相邻数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
10.10以内数的相邻两数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
11.( )是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 (满分:2)
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
12.( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 比较法。
13.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
14.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
15.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
二、多选题：
1.学前儿童数学教育的原则包括( )。 (满分:2)
A. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异。
2.下面属于计数活动的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 认识两数之间的相邻关系
B. 按物点数，认识总数
C. 感官计数，强化总数
D. 进行各种寻找活动。
3.下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
4.下列属于量的排序教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 利用一些序列玩具学习量的排序
B. 在比较的基础上指导幼儿操作
C. 引导幼儿掌握排序的方法
D. 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性。
5.儿童教学活动过程的构成包括( )。 (满分:2)
A. 活动开始
B. 活动反思
C. 活动结束
D. 活动进行。
6.量的等分教育的注意事项包括( )。 (满分:2)
A. 遵循由易到难的原则
B. 采用的材料应适合于等分
C. 使用的实物和工具要卫生和安全
D. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法。
7.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
8.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
9.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题( )。 (满分:2)
A. 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B. 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C. 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D. 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
10.数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有( )。 (满分:2)
A. 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B. 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C. 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D. 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。
11.学前儿童数学教育的意义和价值( )。 (满分:2)
A. 帮助学前儿童正确地认识世界
B. 促进学前儿童的思维发展
C. 促进学前儿童的情感和个性发展
D. 帮助学前儿童形成数学概念。
12.数学教育活动设计包括的内容有( )。 (满分:2)
A. 数学操作活动的实施
B. 数学操作活动的设计
C. 数学教学活动的设计
D. 数学教学活动的实施。
13.认读阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 结合基数教学分散进行
B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C. 把字形、读音和意义联系起来
D. 区分形近数字。
14.幼儿教育活动目标的内容包括( )。 (满分:2)
A. 知识概念的学习
B. 认知能力的发展
C. 操作技能的掌握
D. 兴趣态度和行为习惯的养成。
15.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有( )。 (满分:2)
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
C. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
16.书写阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 与数的组成教育同步进行
B. 注意正确的书写姿势的培养
C. 用普通话准确认读
D. 教幼儿书写练习。
17.在小组活动中，教师的指导要求包括( )。 (满分:2)
A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B. 目标要统一
C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
D. 要给予儿童必要的指导。
18.下列属于认识空间方位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 从幼儿自身入手初步感知理解方位词
B. 以幼儿为中心判别客观物体的方位
C. 以客体为中心区分物体之间的方位关系
D. 启发幼儿理解空间方位的相对性。
19.数学的特点包括( )。 (满分:2)
A. 明显的抽象性
B. 严密的逻辑性
C. 高度的精确性
D. 广泛的应用性。
20.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有( )。 (满分:2)
A. 感知集合教育
B. 10以内的数
C. 10以内的加减法
D. 简单的几何形体知识。
三、判断题：
1.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童数学教育》在线作业二
一、单选题：
1.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是( )。 (满分:2)
A. 根据活动目标定名称
B. 用数学术语定名称
C. 用生活的语言定名称
D. 根据活动过程定名称。
2.( )是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 (满分:2)
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
3.( )是幼儿数学概念形成的源泉 (满分:2)
A. 现实生活
B. 操作活动
C. 教学活动
D. 交往活动
4.分类教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 小、中、大班。
5.幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是( ) (满分:2)
A. 活动目标的制定
B. 动内容的选择
C. 操作材料的准备
D. 活动过程的安排
6.10以内数的相邻两数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
7.相邻数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
8.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
9.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )。 (满分:2)
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
10.每一个数学操作活动都由( )个要素组成。 (满分:2)
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8。
11.( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 比较法。
12.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是( )。 (满分:2)
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
13.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有( )项。 (满分:2)
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7。
14.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标 (满分:2)
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
15.( )是幼儿学习数学的基本方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 试验法。
二、多选题：
1.儿童教学活动过程的构成包括( )。 (满分:2)
A. 活动开始
B. 活动反思
C. 活动结束
D. 活动进行。
2.幼儿数学教育总目标有( )。 (满分:2)
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
3.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 感知图形的基本特征
B. 通过比较来掌握新的图形特征及名称
C. 加深和巩固对图形的认识
D. 突出重难点。
4.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
5.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
6.数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：( )。 (满分:2)
A. 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
B. 在生活中引导儿童学数学
C. 引导儿童用数学
D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。
7.学前儿童数学教育的意义和价值( )。 (满分:2)
A. 帮助学前儿童正确地认识世界
B. 促进学前儿童的思维发展
C. 促进学前儿童的情感和个性发展
D. 帮助学前儿童形成数学概念。
8.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题( )。 (满分:2)
A. 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B. 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C. 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D. 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
9.下列属于量的守恒教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 运用变式进行教育
B. 用同等量的两份物体作守恒判断
C. 用测量或计数加以验证
D. 渗透整体与部分关系。
10.儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面( )。 (满分:2)
A. 学习经验的选择
B. 学习情景的创设
C. 幼儿经验的准备
D. 物质的准备。
11.下面属于10以内序数的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 集中分两段教学
B. 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词
C. 引导幼儿对基数和序数进行区分
D. 学习从不同方向确定物体的排列次序。
12.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点( )。 (满分:2)
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
13.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是( )。 (满分:2)
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
14.幼儿量的排序的种类有( )。 (满分:2)
A. 按物体的外部特征排序
B. 按规则排序
C. 按物体量的差异排序
D. 按数排序。
15.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有( )。 (满分:2)
A. 量的初步知识
B. 空间方位初步知识
C. 时间初步知识
D. 10以内的乘除法。
16.学前儿童数学教学活动具有以下特点( )。 (满分:2)
A. 一般都采用集体活动的形式进行
B. 一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C. 一般都采用个体活动的形式进行
D. 活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
17.选择幼儿数学教育内容的要求包括( )。 (满分:2)
A. 教育内容应具有超前性
B. 教育内容应具有生活性
C. 教育内容应其有可探索性
D. 教育内容应具有启蒙性。
18.量的等分教育的注意事项包括( )。 (满分:2)
A. 遵循由易到难的原则
B. 采用的材料应适合于等分
C. 使用的实物和工具要卫生和安全
D. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法。
19.先进行小组活动再开展集体活动的优点有( )。 (满分:2)
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
20.幼儿数学教育活动的方法一般包括( )。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 观察比较法。
三、判断题：
1.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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