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福师16春《小学语文教学论》在线作业一标准答案
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一、单选题：
1.义务教育大纲对三年级安排的识字量为： (满分:2)
A. 400
B. 750
C. 550
D. 600
2.低年级作文训练的形式是( )。 (满分:2)
A. 造句和写话
B. 练习写一段话
C. 模仿写作
D. 有条理训练
3.对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是( )。 (满分:2)
A. 单项评估
B. 定性评估
C. 定量评估
D. 综合评估
4.( )是构成听话能力的核心因素。 (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
5.阅读能力的核心是( )。 (满分:2)
A. 理解书面语言能力
B. 认读书面语言能力
C. 欣赏书面语言能力
D. 记忆书面语言的能力
6.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是( )年颁布的。 (满分:2)
A. 1952
B. 1956
C. 1963
D. 1992
7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（ ）年级学生听话训练提出的具体要求。 (满分:2)
A. 五年级
B. 三年级
C. 二年级
D. 四年级
8.结合作文，训练听说的方式是( )。 (满分:2)
A. 看图说话
B. 听辨训练
C. 口头作文
D. 答问训练
9.( )是构成听话能力的核心因素。 (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
10.( )年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。 (满分:2)
A. 1952
B. 1956
C. 1963
D. 1992
二、多选题：
1.作业检查要注意( )： (满分:2)
A. 布置作业要有明确的目的和要求
B. 分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正
C. 主要用课外的时间来检查作业
D. 主要用课内的时间来检查作业
2.小学语文教师应在( )等方面自我修养，全面提高自身的素质。 (满分:2)
A. 政治
B. 经济
C. 业务
D. 身心
3.( )构成语文能力的整体。 (满分:2)
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
4.小学语文课程的性质是： (满分:2)
A. 是基础工具学科
B. 是表情达意的工具学科
C. 是工具性和人文性的统一的学科
D. 只具工具性不具人文性的学科
5.朗读指导的方法： (满分:2)
A. 正确示范
B. 体会感情
C. 提示难点
D. 读后评议
6.阅读教学强调，要让学生自觉使用（ ）读书法。 (满分:2)
A. 初读
B. 细读
C. 精读
D. 评读
7.理解书面语言的能力包括以下几个方面( )： (满分:2)
A. 正确理解词句含义的能力
B. 理解文章结构的能力
C. 正确理解语言构造能力
D. 理解文章思想内容的能力
8.识字教学原则是： (满分:2)
A. 识字教学要充分体现汉字本身的规律
B. 识字要和认识事物相结合
C. 识字要与听说读写训练相结合
D. 识字要与写字相结合
9.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是( )。 (满分:2)
A. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
C. 听故事训练
D. 检查学生的作业
10.几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是( )。 (满分:2)
A. 包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。
B. 包括思想教育目标
C. 包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。
D. 语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。
11.遣词造句的要求是( )。 (满分:2)
A. 用词要准确，要合乎规范
B. 句子要通顺
C. 句子要符合语言习惯
D. 篇章组织的有条理
12.小学语文教学必须重视辩证唯物主义的指导思想，着重体现的三个观点是( ) (满分:2)
A. 生活、实践的观点
B. 物质第一性的观点
C. 自觉能动性的观点
D. 联系、发展的观点
13.识字能力的要求( )： (满分:2)
A. 利用汉语拼音帮助识字的能力
B. 辨别字形能力
C. 查字典能力
D. 自觉识字习惯
14.理解句子意思的方法有： (满分:2)
A. 从字词入手来理解句意
B. 联系上下文
C. 探求言外之意
D. 体会思想感情
15.作文教学的意义是( )： (满分:2)
A. 发展学生的言语能力
B. 促进学生智力的发展
C. 有助于学生非智力因素的发展
D. 促进学生的听说能力
16.识字的三套工具是： (满分:2)
A. 汉语拼音
B. 汉字的基础知识
C. 查词典的知识
D. 查字典的知识
17.理解词语主要指理解下列词语( )。 (满分:2)
A. 对表现中心有重大作用的词语
B. 熟词在新课文中有新含义
C. 在课文中有特殊表达作用的词语
D. 影响对课文理解的词语
18.阅读方式有多种。按出声、不出声分，有： (满分:2)
A. 默读
B. 朗读
C. 复述
D. 背诵
19.九年义务教育小学语文课本的特点包括( )。 (满分:2)
A. 体现时代精神，重视教材的思想性。
B. 适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
C. 改进教材编排， 加强语文基本功训练的系统性。
D. 注意体现训练过程，加强学习能力的培养。
20.识字教学的质量标准： (满分:2)
A. 会读
B. 会讲
C. 会写
D. 会用
21.可以从下列( )方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。 (满分:2)
A. 使课堂教学具有吸引力
B. 使学生享受成功的喜悦
C. 依靠教师的个人魅力
D. 使学生在挫折中前进
22.编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则： (满分:2)
A. 教材内容应具有鲜明的思想性和教育性
B. 教材内容应具有知识性和味性，贴近学生生活
C. 教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务
D. 教材的编排应具有科学性，和规范性
23.小学语文教学的基本原则包括( )。 (满分:2)
A. 学习语文与认识事物相统一的原则
B. 语言文字训练与思想教育相统一的原则
C. 语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
D. 教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则。
24.听说与思维密切有关，下列说法中正确的是： (满分:2)
A. 思维是听话、说话的基础
B. 思维对听话、说话起组织调控作用
C. 思维能力的强弱决定了听说能力的高低
D. 训练听说能促进思维的发展
25.预习方法指导包括： (满分:2)
A. 定向指导
B. 程序指导
C. 设计合理的预习作业，进行预习检查
D. 质疑指导
三、判断题：
1.小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《小学语文教学论》在线作业二
一、单选题：
1.下列说法正确的是( )。 (满分:2)
A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
2.对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是( )。 (满分:2)
A. 1956年《小学语文教学大纲（草案）》
B. 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
C. 1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
D. 《义务教育大纲》
3.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是( )年颁布的。 (满分:2)
A. 1952
B. 1956
C. 1963
D. 1992
4.小学新教师试用期的培训属于( )。 (满分:2)
A. 职前培训
B. 职后培训
C. 基本功培训
D. 过渡性培训
5.要使小学生掌握语文基本功，必须通过（ ）方式。 (满分:2)
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
6.下列说法正确的是( )。 (满分:2)
A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
7.义务教育大纲对三年级安排的识字量为： (满分:2)
A. 400
B. 750
C. 550
D. 600
8.小学生识字教学的难点是( )。 (满分:2)
A. 字音教学
B. 字义教学
C. 字形教学
D. 别字教学
9.下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是( )。 (满分:2)
A. 学语文基本功训练是综合性的训练。
B. 小学语文基本功训练是分段进行的。
C. 小学语文基本功训练是直线式上升的。
D. 小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。
10.阅读能力的核心是( )。 (满分:2)
A. 理解书面语言能力
B. 认读书面语言能力
C. 欣赏书面语言能力
D. 记忆书面语言的能力
二、多选题：
1.小学语文评估的功能是( )。 (满分:2)
A. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
C. 激励的功能
D. 调节的功能
2.由仿到创，这个过程必须注意( )： (满分:2)
A. 模仿是效法，仿作不是套作， 更不是抄袭
B. 模仿要注意实际效果
C. 及时引导学生向创发展， 从简到繁逐渐增加难度
D. 注意培养学生的创造性思维
3.教师的口头语言，必须做到以下几点： (满分:2)
A. 口齿清楚，准确精炼
B. 形象生动，富有感情
C. 言之有序，富于启发
D. 有观点、 有事实
4.几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是( )。 (满分:2)
A. 包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。
B. 包括思想教育目标
C. 包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。
D. 语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。
5.几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是( )。 (满分:2)
A. 包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。
B. 包括思想教育目标
C. 包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。
D. 语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。
6.作业检查要注意( )： (满分:2)
A. 布置作业要有明确的目的和要求
B. 分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正
C. 主要用课外的时间来检查作业
D. 主要用课内的时间来检查作业
7.我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学， 基本课程是识字、写字，所用的教材叫做“蒙学读本”。其中流行广而且影响大的主要有： (满分:2)
A. 《急就篇》
B. 《千字文》
C. 《百家姓》
D. 《三字经》
8.阅读方式有多种。按出声、不出声分，有： (满分:2)
A. 默读
B. 朗读
C. 复述
D. 背诵
9.识字教学原则是： (满分:2)
A. 识字教学要充分体现汉字本身的规律
B. 识字要和认识事物相结合
C. 识字要与听说读写训练相结合
D. 识字要与写字相结合
10.听说与思维密切有关，下列说法中正确的是： (满分:2)
A. 思维是听话、说话的基础
B. 思维对听话、说话起组织调控作用
C. 思维能力的强弱决定了听说能力的高低
D. 训练听说能促进思维的发展
11.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？ (满分:2)
A. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
B. 设计科学的教材结构
C. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
12.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是( )。 (满分:2)
A. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
C. 听故事训练
D. 检查学生的作业
13.以辨证唯物主义为指导着重体现的观点是： (满分:2)
A. 生活、实践的观点
B. 自觉能动性的观点
C. 联系、发展的观点
D. 茅盾统一的观点
14.学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段( )： (满分:2)
A. 要素阶段
B. 结构阶段
C. 连贯的书写阶段
D. 书写美观阶段
15.小学语文基本功训练的特点是( )。 (满分:2)
A. 综合性
B. 多元性
C. 阶段性
D. 实践性
16.语文课外作业的类型： (满分:2)
A. 练习型课外作业
B. 准备型的课外作业
C. 扩展型的课外作业
D. 创造型的课外作业
17.下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有( )。 (满分:2)
A. 课外语文教育不是课内语文教学的简单重复， 也不能脱离课内语文教学孤立地进行。
B. 课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。
C. 在课内与课外相结合的过程中，不分主次。
D. 二者相辅相成，互为补充，共同提高。
18.如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯( )： (满分:2)
A. 加强写字教学，教给写字方法
B. 采取强制措施
C. 激发学生写字的兴趣
D. 培养良好的写字习惯
19.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是( )。 (满分:2)
A. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
C. 听故事训练
D. 检查学生的作业
20.教师的口头语言，必须做到以下几点( )： (满分:2)
A. 口齿清楚，准确精炼
B. 形象生动，富有感情
C. 言之有序，富于启发
D. 有观点、 有事实
21.继续教育的途径有( )： (满分:2)
A. 小学新教师试用期的培训
B. 职务培训
C. 骨干教师培训
D. 高一层次的学历培训
22.小学语文教师应在( )等方面自我修养，全面提高自身的素质。 (满分:2)
A. 政治
B. 经济
C. 业务
D. 身心
23.预习方法指导包括： (满分:2)
A. 定向指导
B. 程序指导
C. 设计合理的预习作业，进行预习检查
D. 质疑指导
24.学生语文学习成绩的评定的基本要求是( )。 (满分:2)
A. 评定成绩要以教学大纲为依据
B. 要有客观、公正的评定成绩的态度
C. 要调动学生学习的主动性、积极性
D. 进行近距离观察
25.语文复习方法的指导包括( )。 (满分:2)
A. 明确识记目标
B. 合理安排复习时间
C. 听讲指导
D. 教给科学复习方法
三、判断题：
1.听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.“教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.阅读与作文是主从关系,而非对等关系。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.小学语文基本功训练的具有综合性、阶段性、实践性的特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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